1 cup of coffee

お引越し https://hitsuwari-jimpei.com/

論文メモ

線の引き方を想像する:視聴者の評価と心拍数に基づく書道鑑賞の促進要因について(Matsumoto & Okada, Frontiers in Human Neurosience, 2021)

みなさんこんにちは! じんぺーです、今日も論文を読んでいきます。

鑑賞者は作品の制作過程を感嘆の念をもって認識する:先行体験を操作する実験で得られた証拠(Matsumoto & Okada, Psychology of Aesthetics, Creativity, & the Arts, 2021)

みなさんこんにちは! じんぺーです、今日も論文を読んでいきます。

性格の違いとグループ対個人のブレーンストーミング(Furnham & Yazdanpanahi, Personality and Individual Differences, 1995)

みなさんこんにちは! じんぺーです、今日も論文を読んでいきます。

タイトルの一貫性のなさは、違反のない絵画でのみ重要である(Szubielska et al., Poetics, 2021)

みなさんこんにちは。 じんぺーです、今日も論文を読んでいきます。

AIの社会的・相対的道徳的地位について:AIが生成したアートを用いた実証的研究(Lima et al., Frontiers in robotics and AI, 2021)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

"Shall I compare thee": 文学的認識の神経基盤とその認知能力への影響について(O’Sullivan et al., Cortex, 2015)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

文化と美的選好:東アジア人とアメリカ人の文脈への注意を比較する(Masuda et al., Personality and Social Psychology Bulletin, 2008)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

審美的なテイスティングの2つのフレーバー:RasaとSavoring - 情動心理学に示唆を与える異文化研究

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

Be Here Now: 不確実性の認識が「味わう」ことを高める(Gregory et al., Emotion, 2021)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます!

ドイツの就学前児童および成人におけるアニマシーと発話リズムが接続語の語順に与える影響について(Franz et al., 2021)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

ポジティブな畏敬と脅威的な畏敬が規範違反に対する態度に与える影響(Sawada & Nomura, Frontiers in Psychology, 2020)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

fMRIのBOLD信号の神経的起源をどの程度理解しているか?(Arthurs & Boniface, Trends in Neuroscience, 2002)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

東洋と西洋の伝統的な視覚芸術に対する美的嗜好:アイデンティティの問題(Bao et al., Frontiers in Psychology, 2016)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

クリティカルアートの美的体験:画廊のコンテクストと学芸員の情報提供の仕方が与える影響(Szubielska & Imbir, PLOS ONE, 2021)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

知っていることを好きになるとき:美しさと親しみやすさに関するパラメトリックfMRI解析(Bohrn et al., Brain and Language, 2013)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

漢詩の美の体験とその神経基質(Gao & Guo, Frontiers in Psychology, 2018)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

フルスロットル:2次元の自己報告とアノテーションを連続的に行う新しい手法の速度、精度、有効性を実証(Fayn et al., Behavior Research Methods, 2021)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

人間のメタ認知とデジャヴ現象(Kusumi, 2006)

みなさんこんにちは。 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

匂いで誘発される快楽的文脈が、ヒトの脳における顔の表情の識別に影響を与える(Poncet et al., Biological Psychology, 2021)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

マルチモーダルな相手選択:スピードデート・パラダイムにおける視覚、聴覚、嗅覚の相手選択への影響を探る(Roth et al., Evolution and Human Behavior, 2021)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

ノスタルジアは死の脅威の検出を高める:神経および行動学的証拠(Yang et al., Scientifc Reports, 2021)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

2レベルのモデルにおける統計的検出力:モンテカルロ・シミュレーションを用いたチュートリアル(Arend & Schäfer, Psychological Methods, 2019)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

悲しみから生まれる美の体験(Ishizu & Zeki, Human Brain Mapping, 2017)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

感動することは心地よい涙による緊張性の生理的覚醒の際に、位相性の生理的落ち着きと関連する (Mori & Iwanaga, International Journal of Psychophysiology, 2021)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

美的体験のニューロン・ダイナミクスについて:脳波の振動ダイナミクスからのエビデンス(Strijbosch et al., preprint)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

瞳孔径と青斑核のBOLD活性との共分散(Murphy et al., Human Brain Mapping, 2014) 

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

言葉の美しさを定量化する:神経認知的詩学の視点から(Jacobs, Frontiers in Human Neuroscience, 2017)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

アート受容における負の感情の享受に関するDistancing-Embracingモデル(Menninghaus et al., Behavioral and Brain Sciences, 2017)

みなさんこんにちは! 大学院で芸術鑑賞の心理学を研究していますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

写真俳句の時間に対する日本と西洋の視点(McMurray, The IUK journal of intercultural studies, 2021)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。

人工知能作品の創造性に対する鑑賞者の評価は、制作過程に影響されるのか? (Xu & Hsu, 2020)

みなさんこんにちは! 微かに混じり合う教育と心理学とアートを考えていますじんぺーです。 今日も論文を読んでいきます。